Proyecto de Aula (PA ), parte IV.

 INTERDISCIPLINARIEDAD:
Proyecto con dinàmica que transversaliza todas las àreas
de la bàsica Pria; a su vez los anhelos y sueños de los
niños de 1ª y 2ª infancia.
Corresponde entonces orientar con pedagogìa y apoyados
de diversas lùdicas para asegurar el futuro placentero
y exitoso de estos niños en las diversas facetas
humanas, a lo largo de sus vidas.  
  


 METODOLOGIA Y ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Mètodos y estratègias que se aplican en el dìa a dìa,
con lo cual cada niño va formando un perfil
altruìsta, pacìfico y èxitoso; entre las cuales tenemos:

*Taller interactivo para padres.
*Correo escrito y AMISTOSO entre niños, para que
busquen perdonar ofensas diarias y fortalezcan la amistad.
*Espacios y momentos especìficos y puntuales para la
conciliaciòn de conflìctos (la convivencia pacìfica),
en donde participan todos los educandos de la sede. 

    

 
 

  

Continuaciòn (parte III) de la SINTESIS del PA multipropòsitos.

a de

 

 

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Las ofensas entre niños de cualquier comunidad
conlleva a roces verbales y fìsicos.
¿ Que hacer entonces?
¿ Còmo revertir esta situaciòn anòmala?
¿ Con què estrategias?
EL RETO es minimizar poco a poco tal problemàtica, con diversas
estrategias sencillas pero adecuadas (lùdico - pedagògicas y
socioafectivas.)


 OBJETIVOS:

GENERAL:
Reducir al mìnimo posible las conductas agresivas en
los 14 niños estudiantes de esta bella escuela PINCHOTE
de Piedecuesta, con el acompañamiento dinàmico de todos
los actores de la comunidad educativa en menciòn.

ESPECIFICOS:
*Socializar debidamente tan loable propòsito a
estudiantes, padres y lìderes de la comunidad.

*Motivar con la debida inclusiòn a los niños que
enseñan estos inadecuados perfiles.

*Buscar como meta EL LEGADO HERMOSO de la convivencia
pacìfica y/o ciudadana con estos infantes.    
 
 
 

Sintesis del Proyecto de Aula (PA) Interdisciplinario, parte II

           
                
           
                  



  
   
            ANTECEDENTES:

Padres y niños estudiantes
acompañan el Proyecto, pues
es el primero en doce (12)
de existencia de la
escuela y son concientes                       
que el èxito de èste los
beneficia y ademàs  encuentran
que es viable, justo y conveniente
para toda la comunidad,
que se lleve a cabo.                                  
                                                                                                         
                                                                                                                            JUSTIFICACION: 
                                                                    
                                                                                            
                                                                      Minimizar el irrespeto y otras
                                                                      conductas similares entre educandos                                                                                                                                        
                                                                      siempre serà conveniente; pues se
                                                                      mejora la convivencia en el aula
                                                                      y fuera de ella y ademàs es favorable 
                                                                      para la ALEGRIA y la formaciòn 
                                                                      integral de  todo niño.                                                                                                      
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          


    

Sintesis de Proyecto de Aula (PA) Interdisciplinario: Parte I

        Título del proyecto:              
ESTRATEGIAS PARA REDUCIR        
NIVELES DE AGRESIVIDAD
EN NIÑOS ESTUDIANTES DE LA                      INTRODUCCION:  
ESCUELA PINCHOTE
DE                                            Proyecto para mitigar                  
PIEDECUESTA.                             conductas inadecuadas (diversas ofensas 
                                               y agresiones) entre algunos niños de
                                               la comunidad educativa PINCHOTE
                                               de Piedecuesta Santander. 


 
                 (Utilizando las TICs        
                 como herramienta
                 primordial.)                          

                                                                

CARACTERIZACION SOCIOGEOGRAFICA DE LA VEREDA Y/o SEDE D PINCHOTE DEL INSTITUTO DEL ORIENTE DE  PIEDECUESTA

 

 

1.CARACTERIZACION   GEOFISICA DE  LA VEREDA   Y SEDE                       D  PINCHOTE, OCTUBRE DE 2012 :

- Mts. Sobre el nivel del mar: 1700 m. Apròx.

- Clima: Templado, entre 15º y 20º centígrados.

- Distancia de la Vda. A Piedecuesta: 17 Kms. Apròx., que implica  1hora y 20 min. De traslado en  automotor.

- Estructura general de la escuela: Cuatro salones, una batería de baños en regular estado, servicio de luz eléctrica, el servicio de agua es prestado por un vecino.

- Riesgos en territorio y suelo de la vereda:

  º Deslizamientos o derrumbes en vía carreteable.

  º Erosiones esporádicas en las cuencas de quebradas.
 

 

2. CARACTERIZACION SOCIODEMOGRAFICA:

 - Nº de habitantes de la V/da.: 160 entre niños, adultos y ancianos.

- Nº de F/lias. : 40

- Tipos de familia:

  º Casados formalmente: 25 F/lias. Apròx.

  º Separados y/o unión libre: 15 F/lias, Apròx.

- Situación académica de habitantes:

  º Adultos: 98% alfabetizados, 2% analfabetos.

  º Jóvenes: 60% en proceso Educ. Formal;  20% Educ. no formal;  20% solo Pria.

  º Niños edad escolar: 100% en proceso educativo formal (14 estudian actualmente en la sede).       
 

- Aspectos socioculturales de los habitantes:

  º Religión que profesan: 85% católicos,  15% cristiano – evangélicos.

  º Vestidos y viviendas: Típicas de región Andina.

  º Alimentación (comida): Típica de región Andina.

  º Deportes y recreación: Fiestas de F/lia. Religiosas, bazares, micro, bolo y billar
 

- Preferencias musicales: Carranga, vallenata, norteña, ranchera, reggaetón.


3. CARACTERIZACION DE ACTIVIDAD  AGROPECUARIA  y/o ECONOMICA: 

- Cultivos: Mora, lulo, yuca, maíz, frijol, plátano, café, algunas verduras y aromáticas.

- Ganados: Vacuno, caprino, ovino, porcino, caballar y mular, aves de corral, conejos.

- Transporte y comercio de frutos (Mora, lulo y otros).

 

4. PROBLEMATICAS NOTORIAS DE LA POBLACION INFANTIL ESTUDIANTIL:

 - Inasistencia a clase de niños por enfermedades como:

  º Afecciones bronco – respiratorias.

  º Diarreas comunes.

  º Dolores de cabeza y estómago (por problemas digestivos).
 

- El agua de consumo diario: Sin proceso de potabilización.

-* La necesidad más notoria: Ausencia de computadores suficientes, modernos tecnológicamente y la falta de conectividad a la INTERNET para ofrecer mayor nivel de calidad educativa.

 

5. PROYECCIONES  y/o ASPIRACIONES  DE LOS HABITANTES DE LA VEREDA PINCHOTE EN CUATRO AÑOS (2016):

- En infraestructura:

  º Buena vía carreteable desde casco urbano de P/ta. A la vereda.

  º Acueducto con agua potable en la escuela y todas las familias de la vereda Pinchote.
 º Construcción de polideportivo anexo a la escuela, con la debida dotación de     elementos deportivos básicos.

- En aspecto educativo y desarrollo sociocultural:

  º Instalación sala de computadores conectados a la INTERNET, con Nº. de equipos de acuerdo a la población estudiantil debidamente matriculada.

  º Mantener el programa de educación para adultos CLEI u otro similar.

  º Programa nutricional o alimentario constante, que brinde el ICBF u otra institución afín, para los niños en proceso educativo.

 

6. ESTRATEGIAS y ACCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y VEREDAL, PARA LOGRAR SUPLIR LAS NESECIDADES Y ASPIRACIONES EN MENCION: 

- Buena y permanente gestión de miembros de la JAC (junta de acción comunal) de la Vda. Y acompañamiento a los diversos trabajos comunitarios de todos sus vecinos.

- Solicitar a la Secretaria de Educación y al Sr. Rector del IDO, la asignación de recursos técnicos, económicos y diversas capacitaciones requeridas por docentes, miembros de asociación de padres y consejo directivo; para así dotar la escuela de lo necesario, con miras a brindar mayor calidad educativa.

- Acompañamiento y apoyo de padres de familia al docente y directivos del ente educativo, para lograr canalizar diversos beneficios hacia la sede.

- Compromiso y trabajo constante del docente de la escuela, en aras de conseguir realmente satisfacer las necesidades y aspiraciones expuestas en este informe, que por cierto  necesita de buena manera esta comunidad en corto y mediano plazo. 

 

Informe sugerido por la Secretaría de Educación de Piedecuesta, para el P. E. R. (Programa de Educación Rural).

 

Trabajo de investigación  elaborado por docente de la sede D Pinchote,

 Lic. Esp. Julio Pinzón Báez.

Emails: lalomadelapaz@hotmail.com          y               juliodeloriente@gmail.com